Alphabétisation & savoirs de base
Lire, écrire, compter et communiquer au travail : un parcours progressif, construit à partir de situations professionnelles et ajusté au niveau de chacun.
- Numérique & savoirs de base
- ⏱ Parcours de 35 h · modulable
- 🎯 Débutant
- 🗓 Mise à jour 10/2026
- 🇫🇷 Français
Kit prêt à animer · licence de 12 mois · sessions illimitées
Ce que vos participants vont apprendre
- Comprendre une consigne orale, la reformuler et rendre compte d'une tâche ou d'un incident avec le vocabulaire de son poste ou du métier visé
- Lire et comprendre les écrits courants du travail selon son niveau : reconnaître pictogrammes, logos et mots-clés du poste, puis, pour les participants plus avancés, des consignes et procédures simples
- Écrire selon son niveau : recopier et écrire ses informations d'identité, remplir un formulaire simple, puis rédiger un message court ou une transmission
- Utiliser les nombres et faire les calculs utiles au travail : quantités, mesures, durées, monnaie et, pour les participants qui sont prêts, proportions simples
- Se repérer dans le temps et dans l'espace à l'aide d'un calendrier, d'un planning, d'un plan ou de la signalétique
- Découvrir les fonctions de base d'un smartphone ou d'un ordinateur : lire un message, consulter un planning, repérer les champs d'un formulaire en ligne
- Mesurer ses progrès et identifier des stratégies pour continuer à apprendre de façon autonome
Contenu de la formation
Module 1 – Accueil, positionnement et projet d'apprentissage
- Créer un cadre de confiance : présentation du parcours, règles du groupe, confidentialité des résultats du positionnement (communiqués à l'employeur uniquement sous une forme convenue et avec l'accord du participant)
- Restitution de l'entretien préalable : parcours scolaire, langues parlées, usages de l'écrit et du calcul au poste
- Tests de positionnement en situation professionnelle : oral, lecture, écriture, calcul
- Orientation : alphabétisation, remise à niveau (illettrisme) ou réorientation vers un parcours FLE (y compris alphabétisation en FLE pour les non-francophones peu ou pas scolarisés)
- Fixer avec chaque participant quelques objectifs personnels liés au poste ou au métier visé et ajuster la durée du parcours
Module 2 – Communiquer à l'oral au travail
- Se présenter, présenter son poste, son équipe et son environnement de travail
- Comprendre une consigne orale, la reformuler et demander une précision
- Rendre compte d'une tâche réalisée, signaler un problème ou un incident
- Enrichir le vocabulaire du poste : outils, produits, lieux, règles de sécurité
- Échanger avec un client, un usager ou un collègue, en face à face ou au téléphone
Module 3 – Lire les écrits du quotidien professionnel
- Reconnaître et interpréter les signes, logos et pictogrammes de sécurité et de danger
- Déchiffrer : correspondance entre sons et lettres, syllabes, mots fréquents du poste
- Repérer l'information utile dans un planning, une étiquette, un bon de commande ou une note de service
- Comprendre une consigne écrite et suivre une procédure étape par étape
- Repérer les informations essentielles d'un document administratif courant (convocation, bulletin de paie, courrier d'un organisme)
Module 4 – Écrire au travail
- Travailler le geste graphique, les majuscules et minuscules, et recopier sans erreur
- Remplir un formulaire : identité, date, signature, cases à cocher
- Renseigner un document de suivi : fiche de contrôle, relevé, cahier de liaison
- Rédiger un message court : transmission, demande, signalement
- Se relire et s'appuyer sur des aides : listes de mots, modèles, correcteur orthographique
Module 5 – Compter, mesurer, calculer
- Lire, écrire et comparer des nombres, des dates et des heures
- Faire les quatre opérations en situation : quantités, stocks, commandes
- Utiliser les unités de mesure (longueur, masse, volume) et les conversions utiles au poste
- Manipuler la monnaie : rendre la monnaie, vérifier un ticket ou une facture
- Pour les participants qui sont prêts : calculer des proportions simples (doses, pourcentages courants comme 10 % ou 50 %) et lire un tableau simple
- Estimer et vérifier un résultat, utiliser une calculatrice à bon escient
Module 6 – Se repérer et premiers usages numériques
- Se repérer dans le temps : calendrier, planning, horaires, durées
- Se repérer dans l'espace : plan, signalétique, itinéraire
- Prendre en main un smartphone ou un ordinateur : ouvrir et lire un message, consulter un planning
- Repérer les champs d'un formulaire en ligne et les informations demandées
Module 7 – Évaluation finale et suite du parcours
- Évaluer les acquis en fin de parcours et comparer avec le positionnement initial
- Construire un plan de progression personnel
- Repérer les suites de parcours possibles (prolongation, autre formation, accompagnement)
- Questionnaire de satisfaction et remise de l'attestation de fin de formation
Prérequis
- Comprendre le français oral et pouvoir échanger simplement dans des situations de la vie courante (sinon, une orientation vers un parcours FLE ou d'alphabétisation en FLE est recommandée)
- Un entretien individuel préalable est réalisé avant l'entrée en formation (hors durée du parcours) ; les tests de positionnement ont lieu en début de parcours (module 1)
- Aucun diplôme ni niveau d'écrit minimum n'est exigé
Description
Ce kit permet d'animer un parcours de savoirs de base pour des adultes en emploi ou en insertion qui ont des difficultés avec l'écrit, le calcul ou la communication professionnelle. Il s'appuie en permanence sur la réalité du travail : consignes, plannings, étiquettes, formulaires, bons de livraison, pictogrammes de sécurité, quantités et mesures. Le kit fournit des documents professionnels types. Le guide du formateur explique comment les remplacer ou les compléter par les documents réels du poste ou du métier visé, collectés auprès de l'entreprise ou apportés par les participants. Les apprentissages partent ainsi de situations de travail concrètes, et non d'exercices scolaires sans rapport avec le métier.
Le parcours commence par un entretien individuel préalable puis par des tests de positionnement. Ils permettent de distinguer trois situations qui n'appellent pas la même réponse : l'alphabétisation, pour les personnes qui n'ont jamais appris à lire et à écrire ; la lutte contre l'illettrisme, pour les personnes qui ont été scolarisées en France sans acquérir une maîtrise suffisante des savoirs de base ; le FLE (français langue étrangère), pour les personnes dont le français n'est pas la langue maternelle. Le kit est conçu pour les personnes qui comprennent déjà le français oral. Pour les personnes non francophones, qu'elles aient été scolarisées ou non, le positionnement permet d'orienter vers un parcours FLE ou un parcours d'alphabétisation en FLE. Les objectifs sont atteints à des degrés différents selon le niveau de départ de chaque participant : pour une personne qui débute l'apprentissage de l'écrit, ce parcours de 35 heures constitue une première étape, qui sera généralement prolongée.
Le parcours de base de 35 heures se compose de sept modules : accueil et positionnement, communication orale, lecture, écriture, calcul, repérage dans le temps et l'espace avec les premiers usages numériques, puis évaluation finale et suite du parcours. Le formateur dispose de tout le nécessaire pour l'animer : un diaporama projeté en ligne depuis l'Espace formateurs, des outils de positionnement initial, un livret participant, des exercices et des mises en situation, des quiz et une évaluation des acquis, un questionnaire de satisfaction, un guide du formateur avec les corrigés et un modèle d'attestation. Chaque module peut être renforcé, allégé ou réordonné selon les besoins identifiés au positionnement.
À qui s'adresse cette formation ?
- Salariés et agents de tous secteurs qui ont des difficultés en lecture, en écriture ou en calcul dans leur travail
- Personnes qui comprennent le français oral mais qui n'ont jamais été scolarisées, ou très peu, et qui souhaitent apprendre à lire et à écrire (alphabétisation)
- Personnes scolarisées en France qui n'ont pas acquis, ou ont perdu, la maîtrise des savoirs de base (situation d'illettrisme)
- Demandeurs d'emploi et personnes en parcours d'insertion professionnelle (les situations de travail sont alors celles du métier ou du secteur visé)
Méthodes pédagogiques et évaluation
- Pédagogie contextualisée : les apprentissages partent de documents et de situations de travail réels ou représentatifs du poste ou du métier visé
- Individualisation au sein du groupe à partir du positionnement initial : progression par paliers et rythme adapté à chacun
- Priorité à l'oral et à la manipulation avant l'écrit ; consignes courtes et supports visuels
- Mises en situation, jeux de rôle, travail en binôme et exercices pratiques de calcul et de repérage
- Animation recommandée en petits groupes et en séances courtes (par exemple des demi-journées) réparties sur plusieurs semaines
- Évaluation : positionnement initial, évaluations formatives tout au long du parcours, quiz, évaluation finale comparée au positionnement de départ
- Questionnaire de satisfaction en fin de parcours et remise d'une attestation de fin de formation par l'organisme ou le formateur qui anime
Comment fonctionne la licence ?
Individuelle
1 formateur nommé
Sur demande
Organisme
Jusqu'à 5 formateurs de votre structure
Sur demande
Réseau
Formateurs illimités, tous vos sites
Sur devis
Toutes les licences durent 12 mois et permettent un nombre illimité de sessions. Le diaporama se projette depuis votre Espace formateurs (sans téléchargement) ; les documents participants sont téléchargeables. Conditions générales de vente
